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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) teoría del procesamiento (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: teoría del procesamiento
Is in goldstandard
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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt20 - : Las altas desviaciones estándares del GE (M = 7.05, DE = 2.01) y GC (M = 5.28, DE = 2.06) indicarían, entonces, que la competencia lectora argumentativa en LM es para estos sujetos una actividad cognitiva compleja, particularmente, en la comprensión de la función argumentativa de los conectores y de su respectivo uso (inserción) en el texto en lectura. En realidad, desde las aportaciones de la psicolingüística y de la teoría del procesamiento de la información, se asume que la lectura en general "es una actividad compleja que parte de la decodificación de los signos escritos y termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos"(Morais, 2001 ).
2
paper VE_Letrastxt159 - : Desde el punto de vista de la teoría del procesamiento de la información, la LE también es un enfoque apropiado . Esta teoría asume que el lenguaje es una destreza cognitiva compleja y que ésta depende de la capacidad de procesamiento y otros recursos cognitivos del aprendiz (McLaughlin y Zemblidge, 1992; Skehan, 1998). El postulado básico es que ante una destreza que se aprende o una tarea novedosa, el procesamiento de la información es "controlado", y que consume una gran cantidad de atención, lo que impide que se puedan procesar simultáneamente otros datos entrantes o ejecutar otros procesos paralelos (Schmidt, 2001). En la medida que la tarea o destreza se ejercita o practica, los procesos se van haciendo automáticos (más rápidos y eficientes) liberando atención, lo cual permite que se puedan ejecutar otros procesos y procesar otros datos entrantes. Los postulados de dicha teoría son consistentes con uno de los postulados básicos de la LE, la concepción de que la lectura en una lengua
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paper corpusSignostxt464 - : El desempeño oral en una segunda lengua (L2) se puede medir en términos de su complejidad, precisión y fluidez, otorgando una panorámica del aprendizaje de la L2. Según la perspectiva cognitiva, la teoría del procesamiento y el modelo de producción del habla, poseemos recursos atencionales limitados que dificultan la atención simultánea a las variables en estudio, a saber: Los constructos de complejidad, precisión y fluidez, y su relación con el desempeño oral en inglés como L2 en monólogos semiespontáneos en distintos niveles de proficiencia (A2, B2 y C1 ). La complejidad se midió en tanto diversidad léxica (como puntaje D, parámetro válido y confiable para diversidad léxica) y complejidad gramatical (como promedio de extensión de palabras en cláusulas y número de cláusulas por unidad de Análisis del Habla (AH)). La precisión se midió como la proporción de unidades AH y cláusulas sin errores. Y la fluidez, como índice tiempo-fonación y promedio de duración de pausas. Todas las
Evaluando al candidato teoría del procesamiento:
1) complejidad: 4 (*)
2) precisión: 3 (*)
3) procesos: 3
5) fluidez: 3 (*)
6) atención: 3
7) cláusulas: 3 (*)
8) compleja: 3
9) cognitiva: 3 (*)
10) destreza: 3 (*)
teoría del procesamiento
Lengua: spa
Frec: 7
Docs: 7
Nombre propio: / 7 = 0%
Coocurrencias con glosario: 6
Puntaje: 7.464 = (6 + (1+4.85798099512757) / (1+3)));
Rechazado: mal tf-df: 100;